EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED-LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.38114/12qfms86Keywords:
Learning model, Blended-Learning, Mathematical Problem SolvingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keekfetivan model pembelajaran blended-learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaf eksperimen one group pretest-posttest design dengan lokasi penelitian di SMPN 16 Kab. Sorong. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dengan isntrumen soal uraina, dan teknik Observasi dengan instrument Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran. Selanjutnya data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test dan Uji N – gain score. Hasil penelitian bahwa nilai rata – rata post – test sebesar 3,055 dan pre – test sebesar 3,198. Dengan demikian nilai post – test > pre – test. Berdasarkan kualifikasi kemapuan pemecahan masalah matematika, maka tingkat kemampuan pemecahan masalah peserta didik tergolong rendah karena mean 24,83 < 54,99. Selanjutnya hasiln N-gain score adalah 0,14 dan niliai minimumnya adalah 0,03. Sedangkan nilai maximum dari n – gain persen adalah 14,29 dan nilai minimumnya adalah 2,50. Selain itu diketahui juga bahwa nilai rata – rata N – gain score adalah sebesar 0,0824 yang masuk dalam kategori rendah karena nilai g < 0,3 dan N- gain persen sebesar 8,2442 atau 8,24% yang masuk pada kategori tafsiran tidak efektif karena nilai persentase yang dihasilkan < 40%. Dari hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran blended – learning tidak efektif terhadap kemapuan pemecahan masalah matematika pada peserta didik kelas VII di SMPN 16 Kab. Sorong.
Downloads
References
Abdullah. (2018). Model Blended Learning dalam Meningkatkan Efektivitas pembelajaran. Fikrotuna, 7(1), 855 – 866.
Aliyyah, Widyasari, Mulyadi, Ikhwan, Prananosa. (2019). Manajemen Kesiswaan Pada Sekolah Dasar. Didaktika Tauhidi : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 29 - 41.
Arifin, Abduh. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339 – 2347.
A’dadiyyah. (2021). Dampak pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika IAIN Kudus. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40 – 49.
Bibi.(2015). Efektivitas Pennerapan Blended Learning Terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Mata Kulliah Algoritma dan Pemrograman. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 4(2), 274 – 286.
Fauzy, Nurfauziah. (2021). Kesulitan pembelajaran Daring Matematika Pada Masa Pandemi Covid – 19 di SMP Muslimin Cililin. JURNAL CENDEKIA : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 551 – 561.
Hasbullah. (2014). Blended Learning, Tren Strategi Pembelajaran Matematika Masa Depan. Jurnal Formatif, 4(1), 65 – 70.
Husamah. (2014). Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Isnaini, Arhied, Qomaria, Munawaroh. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori Polya Pada Siswa Kelas VIII SMP Ditinjua Dari Gender. Jurnal Natural Scince Educational Research, 4(1), 84 – 92.
Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Al – Khawarizmi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21 – 32.
Lisa. (2016). Dampak Pendidikan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Negeri 6 Lhokseumawe. ITQAN: Jurnal Ilmu – ilmu Pendidikan, 7(1), 127 – 138.
Lisa. (2018). Pengenalan Berhitung Matematika Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 1 – 14.
Nande, Irman. (2021). Penerapan Blended Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 180 – 187.
Nurfadilah, Mappincara, wahed. (2021). Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah Dasar Inpres di Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 115 – 129.
Nurhaida, Musa. (2016). Pengembangan Kompetensi Guru Terhadap Pelaksanaan Tugas Dalam Mewujudkan Tenaga Guru yang Profesional. Jurnal Pesona Dasar, 2(4), 8 – 27.
Noerfadila, Yuliana, Puspitasari. (2021). Metode Blended Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa Melalui Mata Kuliah Psikologi Pendidikan di Masa Pandemi Covid – 19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 9(1), 248 - 257.
Novitasari. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal pendidikan Matematika & Matematika, 2(2), 8 – 18.
Putra, Fitrayati. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1765 – 1774.
Rahmah. (2013). Hakikat pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Alam, 1(2), 1-10.
Rohmawati. (2015). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15 – 32.
Sudarman, Vahlia. (2016). Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran Quantum Learning terhadap Pemahaman – Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 7(2), 275 – 282.
Supriadi. (2016). Peranan Pendidikan dalam Pengembanagan Diri Terhadap Tantangan Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang, 3(2), 92-119).
Surat Edaran pemantauan pembelajaran Tatap Muka terbatas. (2021). Data Pokok Pendidikan, Direktorat jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Susilowati, Wahyudi. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 8(1), 49 – 59.
Syarif, Izzudin. (2012). Pengaruh Penerapan Model Blended Learning terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2), 234 - 249.
Wahyunita, Subroto. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Blended Learning dengan Pendekatan STEM dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1010 – 1021.
Yuliati, Saputra. (2020). Membangun Kemandidiran Belajar Mahasiswa melalui Blendedlearning di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal elementaria edukasia, 3(1), 142 – 149.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SYAMSURIZAL, PRAMUSINTA AYU LESTARI, SUHARTINI SUMADI (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
