PENGARUH HOOK AND NUMBERS TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS V DI SLB BINA SIWI PAJANGAN BANTUL
DOI:
https://doi.org/10.38114/vn4a6133Keywords:
Tunagrahita, Media Pembelajaran, Hook and NumbersAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Hook and Numbers terhadap kemampuan mengenal angka pada siswa tungrahita. Kelas V di SLB Bina Siwi Pajangan Bantul. Penelitian ini menggunakan metode penelitian one group pretest-posttest design. Lokasi penelitian ini yaitu dilaksanakan di SLB Bina Siwi Pajangan Bantul dengan partisipan siswa tunagrahita kelas V yang berjumlah 5 orang kategori sedang (mampu latih). Penelitian ini menggunakan teknik analisis data nonparametik yaitu analisis tes Uji Rangking Bertanda Wilcoxon (Wilcoxon Sign Rank Test) dengan bantuan SPSS versi 25. Dari hasil analisis yang sudah diperoleh dalam penelitian ini yaitu mendapatkan hasil nilai Z = -2.023 dengan Asymp Sig. *2-tailed) 0,043 yang berada dibawah 0,05. Dari hasil tersebut dapat diartikan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Oleh karena itu, hipotesis dalam penelitian ini berbunyi "Tidak ada pengaruh penggunaan Hook and Numbers terhadap kemampuan mengenal angka siswa tunagrahita kelas V di SLB Bina Siwi Pajangan Bantul” tidak dapat diterima kebenarannya. Jadi, penelitian ini dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaan media Hook and Numbers terhadap kemampuan mengenal angka siswa tunagrahita kelas V di SLB Bina Siwi Pajangan Bantul.
Downloads
References
Abdullah, I. H., Tonra, W. S., Ansar, W., Pratiwi, W. D., Ismadi, Y., Sailila, A., Tonra, W. S., & Wahyudi, D. (2023). Penerapan metode VAKT (visual, audiotorik, kinestetik, taktil) untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka pada anak tunagrahita sedang. 12(1), 14–24.
Abdurrahman, M. (2012). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.
Alfiyah, & Andajani, S. J. (2015). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PERMAINAN POHON ANGKA BAGI SISWA TUNAGRAHITA KELAS I PADA SLB Alfiyah. Artikel E-Journal UNESA, 08010044311, 2.
Apriyanto, N. (2013). Seluk-beluk tunagrahita dan strategi pembelajarannya. Javalitera.
Atmaja. (2018). Pendidikan dan Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. Remaja Rosdakarya.
Atmaja, jati R. (2019). Pendidikan dan Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. PT Remaja Rosdakarya.
Cahyati, N. (2018). Kemampuan mengenal angka melalui media memancing bola angka. Jurnal Pelita PAUD.
Hasiana, I. (2017). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Melalui Kartu Angka Pada Taman Kanak Kanak Kelompok A. Jurnal Wahana, 69, 61–66.
Kayvan, U. (2009). 57 Permainan Kreatif Untuk Mencerdaskan Anak. Media Kita.
Lathifah, H. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Permainan Edukatif “Pancing Angka” Pada Anak Autis Kelas VII Di SLB Autisma Dian Amanah. Yogyakarta.
Minsih. (2020). Pendidikan Inklusif Sekolah Dasar: Merangkul Perbedaan dalam Kebersamaan. Muhammadiyah University Press.
Munawarah, Y., & Mahmudah. (2017). JURNAL PENDIDIKAN KHUSUS Metode Outdoor Learning Terhadap kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Tunagrahita Ringan Diajukan kepada Universitas Negeri Surabaya Metode Outdoor Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Tunagrahita Ringan. 1–11.
Murtie, A. (2014). ENSIKLOPEDI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. REDAKSI MAXIMA.
’Noermayanti, S., & ’Hasibuan, R. (2017). Peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-5 melalui permainan memancing pada anak usia 3-4 tahun di KB Tunas bangsa. Jurnal PAUD Teratai, 1–5.
Nursalam. (2019). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Selemba Medika.
Prasetia, O. A. (2015). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA MACROMEDIA FLASH PLAYER 6 UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS II SLB NEGERI MOJOAGUNG GROBOGAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Pendidikan Luar Biasa.
Saputri, R. M., Suminar, Y. A., & Hidayat, L. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar melalui Meda Permainan Ular Tangga pada Siswa Tunagrahita Kelas III SLB PGRI Sentolo Kulon Progo. Jurnal Exponential, 2(2), 237–248.
Sundayana, R. (2014). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Alfabeta.
Switri, E. (2022). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Penerbit Qiara Media.
SYAPARUDDIN, S., MELDIANUS, M., & Elihami, E. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn PESERTA DIDIK. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 1(1), 30–41. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326
Triharso, A. (2013). Permainan Kreatif dan Edukatif untuk Anak Usia Dini. CV Andi Offset.
Triwulandari Nidia, S. S. (2022). Pengaruh permainan pakasi (pancing angka edukasi) terhadap kemampuan megenal konsep bilangan 1-10 pada kelompok a di tk harapan blajo kalitengah lamongan. Urnal PAUD Teratai. Volume 11 Nomor 1 Tahun 2022 Halaman 162-169ISSN 2302-7363, 11, 162–169.
Usti, A. (2013). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA MELALUI BERMAIN PANCING ANGKA BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, vol.1.
Widyandari, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Melalui Flip Chart Pada Anak Kelompok A1 Tk Kemala Bhayangkari 91 Kecamatan Kalasan Kabupaten Sleman. Pendidikan Guru Pneididik Anak Usia Dini, Vol.3, 1–14.
Winarni, W. (2018). TEORI DAN PRAKTIK PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) RESEARCH AND DEVELOPMENT (R&D). Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 FERDINA KUSNAN HIDAYAT, LUQMAN HIDAYAT (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
