Implementation of Elementary School Mathematics Questions Based on Numeracy Literacy
DOI:
https://doi.org/10.38114/reimann.v7i1.88Keywords:
implementation, mathematics questions, literacy, numeracyAbstract
The purpose of this research was to know the implementation of numeracy literacy-based questions in schools. The research method used in this research is descriptive research, namely a type of research that aims to provide an overview of a certain phenomenon. The data collection instrument was a questionnaire. The research period was in June-July 2023, consisting of students in grades 4, 5 and 6 of SDN 1 Sidorejo. The research data was analyzed descriptively quantitatively in the form of percentages. The research results showed that the question statements given by the teacher were carried out using arithmetic operations, 81% often and 19% rarely. Question statements in the form of reading or descriptions was always 64.5% and often 35.5%. The question statement was accompanied by a graph, 87% rarely and 13% never. The question statements were accompanied by a table, 71% often and 29% rarely. The question statements were accompanied by pictures, 48% frequently and 52% rarely. The question statements were accompanied by a diagram, 9.5% always, 81% often, and 9.6% rarely. The question statement required making estimates or conjectures, 6.5% often, 29% rarely, 64.5% never. The question statement required determining how to solve the problem in the question, 19.4% always, 42% often, 25.8% rarely, and 12.6% never. Based on the results of the analysis above, the using of literacy questions in learning activities was still not optimal. This can be seen from aspects of literacy-based questions that were still not fully implemented.
Downloads
References
Abdullah. (2018). Berbagai Metodologi dalam Penelitian Pendidikan dan Manajemen. Gunadarma Ilmu.
Agustina, E., & Zayyadi, M. (2023). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa di Sekolah Inklusi. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika APOTEMA, 9(1), 15–20. https://doi.org/https://doi.org/10.31597/ja.v9i1.890
Amna, P., Azwandi, Y., & Yunus, M. (2013). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Tunarungu dengan Menggunakan Teknik Skimming. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 2(3), 854–862.
Anggraini, L., Maison, & Syaiful. (2022). Attitude and Understanding of Concepts: It’s Influence in Science Learning. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(3), 423–430.
Anuraga, G., Indrasetianingsih, A., & Athoillah, M. (2021). Pelatihan Pengujian Hipotesis Statistika Dasar dengan Software R. BUDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 327–334. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29040/budimas.v3i2.2412
Anwar, M., Laasiliyah, M. L., Ayun, N., & Romdhoni, V. A. (2021). Kajian Teoritis Integrasi Literasi Numerasi dalam Modul IPA SMP. PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 333–339. https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/pisces%0A
Anwar, Z. (2012). PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 5(2), 24–32. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v5i2.4747
Aswat, H., & G, A. L. N. (2020). ANALISIS GERAKAN LITERASI POJOK BACA KELAS TERHADAP EKSISTENSI DAYABACA ANAK DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 4(1), 70–78. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.302
Dafit, F., Mustika, D., & Melihayatri, N. (2020). Pengaruh Program Pojok Literasi terhadap Minat Baca Mahasiswa PGSD FKIP UIR. Jurnal Basicedu, 4(1), 117–130. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.307
Hasil Workshop AKM. (2020).
Hidayah, S. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016, 182–190.
Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian. Rajawali Press.
Indragiri, C. (2020). Menumbuhkan Literasi Baca Tulis melalui Pembiasaan Menulis Jurnal Harian Anak Kelas 4 SDN 1 Kretek. Seminar Nasional Dan Call For Paper Paradigma Pengembangan Ekonomi Kreatif Di Era 4.0.
Kemendikbud. (2021). Pembelajaran dan Asesmen Kompetensi. In Badan penelitian dan PengembanganPerbukuan. https://drive.google.com/file/d/18f_G5j29r1gF3ujYKVZJ8aMJfsp9ACLM/view
Khakima, L. N., Marlina, L., & Zahra, S. F. A. (2021). Penerapan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Siswa MI/SD. SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 775–792.
Khoiri, N. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan. Shoutheast Asian Publishing.
Khotimah, S., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2021). Penerapan Media Gambar sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676–685.
Kristiyanti, M. (2023). Metode Penelitian. CV Pustaka STIMAR AMNI.
Lukman, Mukhlisa, N., & Mahmud, S. (2019). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa Di UPT SD Negeri se-Desa Mangki Kecamatan Cempa Kabupaten Pinrang. Jurnal Publikasi Pendidikan, 1–9.
Muhsetyo, G. (2021). Pembelajaran Matematika SD. Universitas Terbuka.
Munadi, R., & Rahayu, P. (2022). Peningkatan Literasi dan Numerasi Peserta Didik UPTD SPF SDN 29 Cenrana melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal Abdimas Indonesia, 2(2), 305–209. https://doi.org/https://doi.org/10.53769/jai.v2i2.285
Munthe, A. P., & Naibaho, H. P. (2019). Manfaat dan Kendala Penerapan Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lentera Harapan Mamit. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 138–147. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p138-147
Nifrani, N., & Sutiarso, S. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran Program Linier Dengan Model Artikulasi. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 5(1), 45–51.
Ningsih, S. K., Amaliyah, A., & Rini, C. P. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Beradah Journal, 2(1), 44–48. https://doi.org/DOI: 10.47353/bj.v2i1.48
Norchasikin, N. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita pada Mata Pelajaran Matematika melalui Metode Bermain Kartu Soal Bagi Siswa Kelas VI SDN 1 Sukadana. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora Khatulistiwa, 3(1), 51–61. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.945
Pasehah, A. M. (2019). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Materi Penyajian Data. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1094–1108.
Pulungan, P. ., & Marpaung, A. . (2023). Statistika Pendidikan. Eureka Media Aksara.
Purba, D. T., & Werdhiana, I. K. (2021). Deskripsi Pemahaman Siswa SMA tentang Grafik Usaha dan Energi. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 9(2), 13–17. https://doi.org/ttps://doi.org/10.22487/jpft.v9i2.1176
Pusmenjar. (2020). AKM dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.
Rahmasari, U. ., Nugraha, A., & Lidinillah, D. A. . (2022). Persepsi Guru Mengenai Pentingnya Kemampuan Mengembangkan Soal Tes Brebasis Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. Journal of Elemnetary Education, 5(6), 1105–1112. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.22460/collase.v5i6.12345
Rusli, R., Rahman, A., Hastuty, H., Meliyana, S. M., & Lince, R. (2022). Penggunaan Perangkat Lunak Excel untuk Pembuatan Grafik pada Guru PAUD di Luwu Timur. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 16–20. https://doi.org/https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang793
Sa’adah, A., Ningrum, F. ., & Farikha, N. (2021). Scaffolding dalam Pembelajaran Trigonometri Berbantuan Soal Hots Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika.
Sahir, S. . (2021). Metodologi Penelitian. KBM Indonesia.
Sari, N. M., Yetti, E., & Hapidin. (2020). Pengembangan Media Permainan Mipon’s Daily untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 831–839. https://doi.org/DOI: 10.31004/obsesi.v4i2.428
Setyowati, D. (2019). Pelatihan Membuat Grafik dalam Microsoft Excel. Untuk Pengolahan dan Penyajian Data. Jurnal Dharma Bakti-LPPM IST AKPRIND Yogyakarta, 2(2), 101–112. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.34151/dharma.v2i2.2031
Sholehah, S. H., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2018). Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri Karangroto 04 Semarang. Jurnal Mimbar Ilmu, 23(3), 237–244. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v23i3.16494
Sutarto, Kartiani, B. S., Anam, M. C., Muzanni, A., & Ahmad, H. (2020). Pelatihan Penyusunan Big Book sebagai Media Pembelajaran Literasi di SD Negeri 2 Medana. Jurnal Intan Cendekia (Jurnal Pengabdian Masyarakat), 1(1), 16–21. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.47165/intancendekia.v1i1.59
Wahab, A., Syahid, A., & Junaedi. (2021). Penyajian Data dalam Tabel Distribusi Frekuensi dan Aplikasinya pada Ilmu Pendidikan. Education and Learning Journal, 2(1), 40–48. https://doi.org/DOI: 10.33096/eljour.v2i1.91
Wandini, R. ., & Banurea, O. . (2019). Pembelajaran Matematika untuk Calon Guru MI/SD. Widya Puspita.
Wibowo, T., Astuti, E. P., & Cahyani, A. D. (2023). Analisis Kemampuan Siswa SMP dalam Menerjemahkan Soal Cerita SPLDV dan Penyelesaiannya. Student Reasearch Journal, 1(3), 104–113. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/srjyappi.v1i3.323
Widodo, A., Indraswati, D., & Royana, A. (2020). Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia di Sekolah Dasar. Magistra: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(1), 1–21. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.31942/mgs.v11i1.3457
Widoyoko, E. P. (2015). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Pustaka Pelajar.
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. PERSPEKTIF: Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96–102.
Zaki, M., & Saiman. (2021). Kajian tentang Perumusan Hipotesis Statistik Dalam Pengujian Hipotesis Penelitian. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(2), 115–118.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Purna Bayu Nugroho, Puguh Darmawan, Vivi Darmayanti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
