KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SD PADA MATERI UANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.38114/fje19j25Keywords:
Pemecahan Masalah, Pendekatan Etnomatematika, uang, Langkah PolyaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar pada materi uang dapat ditingkatkan dengan menerapkan pendekatan etnomatematika. Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada bulan Desember 2023. Penggunaan lembar kerja, observasi, dan dokumentasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran matematika Polya melibatkan memahami masalah, membuat rencana atau menyusun rencana penyelesaian, menerapkan atau melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali.
Downloads
References
Anisa, W. N. (Jurnal Pendidikan dan Keguruan). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematika Melaui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Untuk Siswa SMP Negeri di Kabupaten Garut. 2014.
Annisa, d. (2021). Kesulitan Siswa Dalam Proses Matematisasi Soal Cerita Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika.
Arifin. (2019). Analisis Kemampuaan Pemecahaan Msalah Pada Model Problem Based Learning Disertai Remedial Teaching. Jurnal Pendidikan Matematika.
Bernadus , r. F. (2021). Desain lintasan beljararMatematika realistik. Insan Cendekia Mandiri.
Bernard, M. N. (2018). Analisi Kemampuan Pememcahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX Pada Matei Bangun Datar. Supremum Jurnal of matematics Educations, 2(2), 77-83.
Darhim. (2017). Permainan Matematika Sebagai Latihan Untuk Menumbuhkan Minat Terhadap Matematika. Jurnal Permainan Matematika.
Finariyati, F. R. (2020). Pengembang Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1).
Frankenstein. (1983).
Haryani, D. (2011). Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Siswa. Pendidikan dan Penerapan Mipa .
Hewi, & Shaleh. (2020). Refleksi Hasil PISA(The Programme For Internasional Student Assesmen): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi.
Holisin, I. (2007). Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Jurnal Online Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Hudoyo. (1990). Strategi Pembelajaran Matematika. Malang: IKIP Malang.
Humonggio. (2013). Deskripsi Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Pada Materi Kubus dan Balok di Kelas VIII SMP Negeri I Tibawa. Jurnal Matematika.
Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika.
Karlimah. (2010). Pengembangan Kemampuan Komunikasi Pemecahan Masalah Serta Disposisi Matematis Mahasiswa PGSD Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. In Seminar Nasional FMIPA-UT. Universitas Terbuka.
Karlimah, p. (2010).
Kurniawan , Y. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Melalui Pembelajaran Dengan Menggunakan Metode Drill. Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika.
Kurniawan. (2010). Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika.
Lestanti, M. M. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Di Tinjau Dari Karakteristik Cara Berpikir Siswa dalam Metode Problem Based Learning. Jurnal of matematics Educations Vol 5(1), 22-60.
Lisa. (2020). Pengaruh Pendekatan Pendidkan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Primary Education.
Lubis, J. N. (2017). Analisis Matematical problem Solving Skills of Student of the Grade VIII-2 Junior High School Bilah Hulu Labuan Batu. International Journal of Novel Research in Education and Learning, 131-137.
Lubis, M. S. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Topik Bilangan Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Tarbiyah.
Mairing. (2017). Kemampuan siswa SMA dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linear dua variabel . Jurnal aksioma.
Mawaddah, & Anisah. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif Di SMP . EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika.
menurut Fitria. (2018).
menurut Polya. (2001). In T. MKPBM.
Mulyati , T. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar . Pendidikan Dasar.
Natalia, S. (2017). Realistic Mathematics Education Suatu Langkah Mendidik Berpikir Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Reaalistik.
Nusantara, S. &. (2022).
Purwaningsih, & Ardani. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematka Menurut Polya Pada Materi Transformassi Linier . Jurnal Pendidikan Surya Edukasi .
Putri, L. I. (2017). Eksplorasi Etnomatematika Kesenian Rebana Sebagai Sumber Belajar Matematika Pada Jenjang MI. Ilmiah Pendidikan Dasar,, 4(1).
Rahmawati, e. a. (2018).
Resi. (2021). Proses Matematisasi Yang Dilakukan Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Menyelesaikan Masalah Pemodelan Persamaan Kuadrat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti.
Resi, B. B. (2021). Desain Lintasan Belaja rMatematika Realistik. Sumatera Barat: Insan Cendekia Mandiri.
Retnawati, H. (2018). Peran Pendidikan Matematika Dalam Memajukan Kualitas Sumber Daya Manusia Guna Membangun Bangsa. Jurnal Pendidikan Matematika.
Rismawati, & Komala. (2018). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Indonesia Mathematics Education.
Roebyanto, Goenawan, & Harmini. (2017). Pemecahan Masalah Matematika Untuk PGSD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rostika, & Junita. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Model DMR. Jurnal Pendidikan Dasar.
Sa'adah, W. N. (2010). Peningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Banguntapan Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika Realistik.
Safitri, Rohaeti, & Afrilianto. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Pada Materi Segi Tiga dan Segiempat. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif.
Safitri, Suyitno, & Walid. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Pada Pembelajaran Creative Problem Solving. PRISMA, Prossiding Seminar Nasional Matematika.
Sari, R. P. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Dasar.
Siagian, D. M. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Since.
Sihombing, S., & Siregar, B. (2017). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 18 Medan. Seminar Nasioan Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan .
Siregar, Ramlah, & Efendi. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 246.
Siti & Nusantara. (2021).
Soedjadi. (2001). Pembelajaran Matematika.
Srirahmawati. (2021). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Mengasah Penalaran Matematika Siswa SDN 29 Dompu. Jurrnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: IKAPI.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sulaiman. (2018). Pembelajaran Matematika Realistik Tentang Luas Lingkaran Di Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika.
Suriasumantri. (2009). Sebuah Pengantar Poputer . Jakarta : Sinar Harapan .
Suryati, & Krisna. (2021). Pendekatan pembelajaran matematika realistik berbantuan telegram untuk meningkatkan hasil belajar matematika . Pendipa Journal of sains education.
Suryowati, & Tristanti. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengeneralisasi Pola Berdasarkan Taksonomi Generalisasi. Jurnal Pendidikan Matematika.
Susanto, a. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Trisniawati. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Tingkat Sekolah Dasar di Kota Madya Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
Ulya, H. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling GUSJIGANG .
Widari, Putra, & Suwija. (2013). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Bangun Ruang Pada Siswa Kelas IV A SDN 9 Sesetan Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Santiaji Pendidikan .
Widiarti. (2019).
Yarmayani. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri I Kota Jambi. Jurnal Ilmiah DIKDAYA.
Yowono, e. a. (2018).
Zendrato, Y. N. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kesetaraan Pecahan Mata Uang dengan Menggunakan Media uang . Asimtot : jurnak Kependidikan Matematika, 3(2),, 137-150.
Zulfah. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Teoristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis siswa MTs. Negeri Naumbai Kecamatan Campar : Jurnal Cendekia: Jurnal pendidikan Matematika, 1-12.
Zulkitif, J. T. (2013). Pendekatan Pemecahan Nasalah Matematika. .
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 BERNADUS BIN FRANS RESI, KRISTINA BETO NAMA, YOSEPH PETRUS OLA, WIKE ELLISSI (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
